用“真善忍”塑造孩子们的心灵


【明慧网2004年9月8日】我是一名教师,在当今这物欲横流、世风日下的大染缸里,如何让孩子了解真象、运用大法的法理纯净孩子们的心灵、使孩子们在潜移默化中同化真、善、忍的标准,是我义不容辞的责任。下面谈一下自己的几点粗浅作法。

一、以讲故事的形式告诉孩子们做人的道理

刚接一个新班,班级学生情况复杂特殊。由于受当今社会风气的影响,孩子们做事的行为准则是:看到钱你要捡,不能吃亏。当向班级做奉献时,大部分同学无动于衷;当有便宜可捡时,个个争先恐后。班级人心涣散,纪律、学习、工作一盘散沙。

为此,我给学生们讲了这样一个故事:过去地狱和天国里的待遇是一样的,每顿都给同样一大锅饭,每人发一把2米长的筷子。过一段时间,地狱里的人和天国里的人收获却不一样。天国里的人个个天庭饱满、面色红润;而地狱里的人却面黄肌瘦。什么原因呢?原来开饭时,地狱里的每个人拿着2米长的筷子抢着为自己,费尽力气也很难吃進一口饭;而天国的人,他们首先想到的是别人,吃饭时,也同样拿着2米长的筷子,你喂我,我喂他,2米长的筷子用起来得心应手,这就是“我为人人,人人为我”的回报。不同的境界体现出的是不同的结果。孩子们明白了这个道理,慢慢的都有意识的克服自私的心理,学会了付出、奉献。

“韩信忍胯下之辱”这个故事,使多少狂妄少年明白了做人得有大忍之心。班里有一学生的家庭教育很不正道。其父母是这样教育孩子的:你把别人打坏了,我拿医疗费;你输了我回来打你。这样将其子雕塑成了“拼命三郎”,横行霸道,稍不如意就拳脚相加。

针对这种情况,我利用班会讲了“韩信忍胯下之辱”的故事。下课后,我又和他单独交谈,倾听他听完这个故事的感想:老师,我明白了,做人得有忍让之心,能宽容理解别人。

二、在丰富多彩的活动中让孩子明白真象

课堂中,班队会上,郊游时,一次次对话,一件件事例都是让孩子们明白真象的机会。由于受封闭式强制谎言教育,孩子的心目中,中国永远一片形势大好,外国总是一无是处。

一天,学习一篇歌颂老前辈的文章。然后,学生们自由谈感想。一个学生说我们国家领导人多么平易近人,而外国如何如何。为了拓宽孩子们的思路,改变他们呆板僵化的思维,我举出外国王子犯法与庶民同罪(韩国总统的儿子),外国总统被弹劾(美国总统),外国讲民主,实行多党执政。而中国却一党执政,这有许多弊端,借此从三反、五反,讲到文化大革命——刘少奇等冤假错案,再过渡到自身因坚持修炼,以“真善忍”为标准做好人,为法轮功说句真话反遭无端折磨,被非法刑拘三次、非法教养二年。这启发了学生们的善念,孩子们流泪了,明白了做人要有主见,不能人云亦云,应以真善忍为标准,做个好人。

由于这个班级学生单亲人数较多,缺少家庭关爱,作文水平实在太低。因此,我就利用双休日带领他们举办各种活动,拓宽他们的视野,培养他们欣赏美的能力,并在其中感悟人生的真谛。

月亮岛上有我们放风筝留下的欢声笑语;帽盔山留下了我们勇登险峰的英姿;菊花山的密林间回荡着我们追逐嬉戏的欢笑……孩子们变了:变得开朗活泼,变得善良纯朴,变得和谐宽容,变得求实上進,变得明辨事理。

每次活动,他们都用心写出一篇篇作文回报你,那其中透射着他们日渐成熟的思想。

我抓住一个个讲真象的契机,如登山途中,仰望挺拔参天的苍松,俯视随风摇曳的小草,和孩子们探讨着做人的准则:苍松,笑视狂风暴雪,永保长青的本色;小草随风倒,春来绿油油,秋风一到黄乎乎。话题自然转到了当今不畏强权、不惧狂暴、坚持走真理之路的大法修炼者,由此更谈到了江××迫害法轮功的欺世大谎……

三、至理名言是孩子们行动的导航

学生除了每天接受的书本知识外,再就是电视上的那些内容,缺乏正确指导他们生活、做人的知识。

针对班级的现状,我就利用黑板一角,每天送他们一句名言名句。这确实对他们如何做人起到了导航作用:首先我将师父的“……工作中的语气、善心,加上道理能改变人心,而命令永远都不能!”送给全体中队委员,同时也做为自己的座右铭,当然我智慧的告诉学生这是一位伟人说的;针对这些独生子女缺乏宽容忍让精神,送他们“退一步海阔天空,忍一时风平浪静”,“宽容别人就是宽容自己”,“多一份理解少一份抱怨”,“多一份宽容少一份挑剔”;为了培养他们克服自私心理,心中装着他人的思想,送他们“付出你的爱心吧,付出那是最大的快乐”,“付出多少得到多少”,“善的力量是最大的”;为激励他们战胜自身的缺点,我送他们“能战胜自己缺点的才是真正的英雄”,“向内找是成功的法宝”;动之以情,晓之以理,导之以行,一句一句,日积月累,终见成效,潜移默化中孩子们树立了做人的标准,形成了做人的思想。

四、班级日记里盛开着真诚、善良、宽容、忍让的鲜花

发自内心的改变那才是真正的改变,而班级日记是心与心交流的窗口。在这片园地里,开辟了真诚篇、善良篇、宽容篇、忍让篇。其中记录了孩子们成长的过程,描绘了一幅幅同化真、善、忍的画卷。

班级有一位学习很差的学生,实际上,三年前他就不怎么学了。后来他的手拉手小伙伴在“真诚篇”对他说道:×××老师不是给我们讲过“一个也不放弃”的故事吗?我们大家都相信你能行,特别是你的同桌——我!给我这个机会好吗?让我们一起努力!

结果在同桌的帮助下,这位后进生一次英语竟得了满分。他流着泪给同桌写了回言:谢谢你!是你的爱心改变了我。

我们班有位出名的“厉害”女学生,即使男同学见到她都望风而逃。一天,我在“宽容篇”发现了这样一段话:今天我真高兴,我品尝到了宽容别人后的快乐。××上课在后面将我的头发剪去了一大把,我当时火冒三丈,刚想收拾他,又一想:算了,原谅他吧。不过这里我真诚的对××说:做事要为别人着想,不要干损人不利己的事,做个善良的好人吧!

读了这段话后,那位调皮的孩子脸上布满了羞愧的神情。在没点名的情况下,自己勇敢的站起来,向这位女同学道了歉,全班同学报以热烈的掌声。

多少个闪光的心灵,多少个高尚的行为被孩子拣拾到班级日记里。拾金不昧,默默助人,数不胜数;多少次矛盾借助班级日记,孩子们通过向内找自己的毛病而化解;打架、发生口角、说脏话的现象不见了,取而代之的是互相帮助、共同進步的新气象。班级同学个个喜笑颜开,自己发自内心要求自己做好。这比厉声训斥、严肃惩处的效果好得多。因为这是心的改变,是自愿的。

真诚、善良、宽容、忍让在孩子们幼小的心灵里,已经生根,并开始发芽、开花、结果……

孩子们的心灵是纯洁透明的,一个学生对家长说:我们老师是炼法轮功的,我们教室里就有真、善、忍!

家长一愣!他接着说:真诚、善良、宽容、忍让不就是真、善、忍嘛!

多么可爱的孩子,悟性真好!

在本学期一次国旗下的讲话,我抛开用华丽词藻堆积的讲稿,摘选了孩子们的一段段心声,那朴实、真诚的话语,生动、有趣的片断,特别是真诚、善良、宽容、忍让这八个字震撼着全校师生们的心灵,久久回荡在校园的上空……










查询
至今为止所有文章
选择时间区间
: