找自己 不外推

和《请同修交流如何带好小弟子》的作者交流


【明慧网二零零八年九月十日】看了《请同修交流如何带好小弟子》后,一直等着看同修对这个问题的看法,结果一直也没有同修交流这个问题,不知道为什么。我个人觉得,一个小弟子真的放弃了修炼,毁在常人中了,可不是一件小事啊。所以,虽然自己层次有限,还是想在自己的层次谈一谈,给提出这个问题的同修一个参考。

同修说“儿子五岁就得法了,经常听师父讲法录音,有时还能说出师父讲法中的句子。孩子小时不认字,看到《转法轮》书上的字都是法轮、佛的形像,法轮旋转,有时还知道师父说他啥了。”可以看出这个小弟子根基很好啊,应该是师父说的专门来得法的小孩子。可是,他现在却离法远去了。这位同修说出了许多理由,我觉得都是不成立的。

一、“上学以后渐渐随着年龄的增长,接触社会越多,孩子变的难以把握。大陆的社会环境十分复杂、险恶,加之学校每天用邪党的教科书,各种邪恶因素的引诱,使孩子离法越来越远。孩子浸泡于社会败坏的风气中,享乐而不肯吃苦。我看出:孩子从心里明白修炼是要吃苦的,清心寡欲的,所以他不再学法,沉醉于眼前迷乱的世界中,直到放弃。”

小孩子就是小孩子,他虽然上学了,但在他未成年之前都是小孩子,小孩子就要由父母长辈来管教。他的行为在很大的程度上,是应该由父母来把握的。怎么能反过来责怪一个未成年人“变的难以把握”呢?我们是不是觉的他是一个炼功人,就应该如何如何,如果没有做到,没有把握好自己,那也是他自己的事?但别忘了,他是未成年人。“养不教,父之过。教不严,师之惰。”这个师是谁?只是学校的老师吗?家长也是孩子的老师啊,言传身教是父母的责任啊。

不要说孩子是小弟子,就算他是个常人,做父母的也要管教他让他成为一个好孩子,而不能说什么社会败坏,我们做父母的对此无能为力,任孩子和社会一起败坏下去。可是负责任的讲,无论是谁,如果他的孩子是个坏孩子(就算用常人的好坏标准),那一定是父母没有尽到父母的责任。

大法的威力有多大?一个业力满身已在地狱中的人,都可以救度,而一个已经是大法小弟子的修炼人却会被“邪党的教科书,各种邪恶因素的引诱”“沉醉于眼前迷乱的世界中,直到放弃。”这正常吗?其实这位同修自己已经说出了孩子放弃修炼的真正原因“孩子浸泡于社会败坏的风气中,享乐而不肯吃苦。”自己问一问自己,一个孩子,怎么会浸泡于社会败坏的风气中?一个孩子在学校的时间会超过在家里的时间吗?中国现在的学校是不好,但总要比社会要好的多吧?一个修大法的家长让一个小弟子长期浸泡于社会败坏的风气之中,罪过啊。

有一个常人写了一本书,书都讲“学校就是一个大染缸,孩子是一块白布,白天孩子去上学,被污染,晚上放学回来,家长的责任就是再把他洗白。”这是一个常人家长都明白和做到的。我们修炼人呢?以为孩子是小弟子,这下可省心了,再不用担心和费心去管教他了,什么都交给师父去管了。

二、“在大陆带好一个小弟子不容易,大陆评价好孩子的标准是:学习如何好,在学校排榜的名次,如何不吃亏,如何能讨人欢心等等,不注重孩子心灵的教育。大的社会环境的污染,传授邪党文化的学校的污染,使缺少分辨力的孩子难以把握,”孩子的分辨力比大人还好,那还要家长做什么?这都是在向外找啊,是想把孩子抛给学校就不管了。

三、“就是孩子能分的清,因他的观点、做法与其他人格格不入,渐渐他就会被大家孤立起来。有些孩子承受不了众人异样的眼神,所以有些时候他宁肯放弃自己的信仰或怀疑自己的信仰。”

每个弟子对这个社会的看法都是和常人格格不入的,那是不是每个弟子都是被大家孤立的呢?我们对这个社会有我们自己的看法,但不代表在做法上就和这个社会是“格格不入”的。大法要求我们最大限度的符合常人的社会状态修炼,怎么会在做法上“格格不入”以至于被“大家孤立起来”,还受不了“众人异样的眼神”呢?这不是没有做到大法的要求吗?一个做到了“真、善、忍”的好孩子,我相信,不管什么样的社会都会被众人喜欢的,而不是被孤立和当怪物看的。

四、“可是那个大的社会环境实在把他毁了,远离大法而去。”

是大法的威力大还是这个大的社会环境的破坏力大?如果是一个成年人,他放不下常人的执著心,最后不炼了,我可以理解。一个天真无邪的孩子,从小就修炼,他哪来的那么多的执著心,他受一点污染就在学法中洗净了,再污染再洗净,怎么可能最后放弃大法?我理解不了。作为家长,还是多想想自己哪里没有做对,孩子这么多年是在真修吗?作为父母在孩子的成长道路上起了什么作用?作为他的同修,在他的修炼道路上又起了什么作用?

孩子本是一张白纸,不要总强调社会对他的污染,还是多想想自己有没有时时帮他洗净这些污染。这是常人父母都应该尽到的责任,更何况修炼人。










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