在大陆课堂播放神韵与真相视频的体会


【明慧网二零零九年一月十一日】我执教的机构是个高等职业技术学校,我今年在讲课中系统的播放了抗日、反右、文革、法轮功以及神韵的视频,并在课堂上以问卷调查的形式,让四十多名学生退了团。

以前我在大学里也在上课过程中穿插系统的讲真相活动,面对的总人数多达二千人,也不曾被邪恶钻空子。但是有些教师在课堂上讲真相却出了一些问题。我想了想,有几点在课堂上讲真相有几点我们可以共勉:

一是用善心主动与学生沟通,使学生了解你是一个好人,一个有才能的人,建立彼此的信任;

二是讲真相要循序渐進,循循善修,从公认的事实开始,从老舍、刘少奇、朱镕基的故事开始效果总是很好的,渐渐的,再往六四、法轮功、退党上引比较合适,我想这与正念不矛盾,有时我们觉得某人点头了,就以为得救了,实际上过几天又迷糊了,就是没消化好真相,《九评》为什么那么多字,就是因为要讲透,就要那么多字,循序渐進才能讲透。比方说《透视中国》很好,学生愿意看,但是比较“尖锐”的内容注意放在课程的后面,所以,对于《透视中国》RM格式的视频可以用RM编辑器,将某些“尖锐”的内容先裁下来,留下比较顺耳的部份,让学生建立起良好的印象,然后一点点的增加“尖锐”的内容。

三是方式灵活多样,有条件的最好用视频,百闻不如一见嘛,“弹指一挥间”每集才三分钟,学生都很愿意看,口讲再生动也不如视频的效果,有些老师讲真相被举报,是很遗憾的,如果用了视频,特别是用了精心裁剪的与授课内容相协调的视频,通常能让学生服气。六四真相和《风雨天地行》的内容通过视频编辑技术,可以提炼出一、二十分钟的精华,使之适合在课堂播放。我有时还会给每个学生寝室寄一些真相光盘,让他们在寝室里看、议论,然后我在课堂上播放真相,尤其是法轮功的真相也就有一些基础了,课上课下相互呼应,效果也好一些。有时将几个学生讲透,他自己就会帮着在寝室里讲。

对了,还有一个,就是,想办法让真相内容与授课内容联系起来,与当前的社会问题联系起来,联系越紧密越好。“同学们,什么是民族文化?我们看几个节目就知道了”,接下来就放神韵的节目,还可以引导学生去想那些演员跟法轮功的关系。

学生也会诧异这些片子是哪来的,哪来的?网上下载的,朋友那弄来的,内部参考资料,都是很好的答复。这是我在课堂上讲真相的一点体会。










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