课堂上讲真相有神助


【明慧网二零一二年七月三十日】2004年一次神奇的机会,师尊安排我到高校工作,开始在课堂上讲真相,七年来体会最深的是:课堂讲真相有神助。

记的刚开始在课堂上讲真相,讲起来绕来绕去,言不由衷,东一点,西一点,最多仅限于“法轮功会不会平反呀?”这类问题讨论,隔靴挠痒,没有全面深入系统的讲,学生不甚了了,自己也觉的不满意。向内找,一是有很重的怕心;二是不知道怎样讲好。随着学法的深入和《九评共产党》的问世,心态上逐渐从谨小慎微提升到堂堂正正;讲起来也从零散到系统,逐步進入状态。

我体会只要多学法,学好法,大法在心,课堂上讲真相就有神助,自己全身也有一种顶天独尊的感觉,主意识清清楚楚的知道在助师正法,在做世界上最正的事情。心存真善忍,坦荡慈悲,语音、语调、口气等等一切都会出奇的恰到好处。当然,顶天独尊必然会堂堂正正。平时秩序不太好的课堂,一到讲真相时没有人说话,没有人玩手机,个个直起腰板睁大眼睛,倾耳静听,课堂上秩序出奇的好。自己身体也充满了能量,字正腔圆。课前发正念,到课率又特别高,营造出良好的课堂氛围;讲课中智慧源源不断,现场发挥效果很好。

课堂上有神助,出现了许多神奇的事情。一次师生正在热烈讨论着关键问题,正在节骨眼上,下课时间到了,但提示下课的电子铃声一年难遇一次的推延了两分钟,保证了我们课堂讨论告一段落。

有一次在讲无神论对国人的毒害,一位男生说,“哪有神啊,看不见啊!”这时旁边的一位女生立刻大声说:“宁可信其有,不可信其无!”我即刻接着这位女生的话继续讲下去:对!信与不信大不一样,无神论的目地是给人民洗脑,不让人相信善有善报恶有恶报的天理,无所顾忌的大搞暴力革命,夺取政权,巩固政权。无神论是谎言,铺天盖地的谎言众生难辨。

2009年秋季的一天上午,我正在教学楼六楼上课,突然主管教学的副院长带着三个人(其中有教务处长和一个陌生人,据说是来评估的)進到教室,要听我的课。按照教学常规,他们在上课中间闯進教室是违规的。当时我不但没有表示不满,而且还叫全班同学鼓掌欢迎他们的到来。他们在后排找座位坐下后,我继续讲课,心里盘算原定的真相链接还讲不讲?快速思考后决定按原计划進行!当我讲到“激励”这部份内容时,连续讲了“猪八戒义激美猴王”、“楚庄王绝缨宴赦大将”两个故事,并延伸中华文化是神传文化。结果博得了包括听课人在内的掌声。“因为这个场是个纯正祥和的、慈悲的,是个正念之场,所以人不容易想坏事,不容易做不好的事情,会起到这样一种作用。”(《转法轮》)我明显感到有神在场上相助。

课堂讲真相在另外空间就是正邪大战。每次上课时我都记得发正念,清除学生背后的邪恶因素和共产邪灵,讲起来就会顺畅如意。

就在准备写这篇文章的过程中,师父点化我上明慧网检索了三次,第一次得到同修相关文章和明慧综合性文章10多篇,第二次得到32篇,第三次检索到80多篇,范围逐步扩大,内容逐步增加,启发很大。相应的,本文题目也改了三次:一开始题目是“大学课堂讲真相七年心得:从谨小慎微到堂堂正正”;后来觉得没有突破个人修炼的框框,遂改为第二个题目“大学课堂讲真相的心路历程”;还是觉得没有突破自我;同修文章也启发我,这个立题也没有跳出大学的框框,其实好多内容也是适用中小学课堂讲真相的,为什么不能扩大容量呢?向内找,心的容量扩大了,文章的容量相应扩大。于是改成现题目“课堂上讲真相有神助”。其中,证实自我的成份少了,大法的神奇超常突出了,自己的心性也升华了。正象许多同修说的那样,给明慧投稿过程也是提高心性的过程。其实回想起来,完成这篇文章也是自己肩负的历史使命和责任的一项重要内容。

讲真相是教师大法弟子的神圣使命

站在大学课堂讲真相,对我个人来讲,是神奇的机会,神圣的使命。反复学法体悟到:这是千古以来的安排。

我本人从小性格内向,不善言谈,读了师范大学但毕业后没有去当老师,老母亲说我嘴笨,别人也认为我不是靠讲课吃饭的料。这种情况在1996年修炼后虽有所改善,但進入正法修炼后,自己讲真相的局面一直没有打开,只停留在手机真相短信方面,没有发挥出自身特长,心里十分着急。师父看到我有一颗急切救人的心,就神奇的安排我到这所大学任教,给我开辟了一个讲真相救人的新天地。

到高校后,我谨遵师命,勤奋钻研,很快進入角色,每天都不敢放松自己。在这值千金值万金的时刻,我们稍一放松,就会错失良机,“下次那个座位是别人的不是他的。”(《大法弟子必须学法》)大法弟子不但要讲真相,而且要讲清楚真相,这是大法赋予我们的神圣职责。“好象现在留给你们的是最正的一条路,但是很窄。用心不对、做法有问题就会很难。路很窄,看上去不行,可是能行。”(《在新唐人电视讨论会上的讲法》)在课堂讲真相过程中,首先修正自己的心,先改正内心的想法和一切阻碍自己的观念,状态也随之改变,效果逐步好起来。每天工作之余坚持大量学法,五套功法一步到位。每次走上讲台都精神百倍,心中牢记真善忍,真诚友善宽忍处人处事,善待学生,在传道、授业、解惑中贯通真相救人。

立足正法基点看待学生

我任教的2005年至今,正是80后和90后这两个十年生人進入大学就读的时段。怎样评价这些学生?常人有常人的看法,我们有我们的看法。从常人角度看,80后、90后无奈、彷徨,自私、娇气、挥霍、怕吃苦,是堕落的一代。90后只会用爸妈的钱,炫富,早熟而又略显孤独。这两个十年生人都是计划生育的一代、改革开放的一代、独生子女的一代,只是90后比80后有更多的无奈而已。有歌词唱到:“我们很无奈;我们是幸运的一代,幸运的我们很无奈。”

但是,师尊告诉我们:“我们作为一个真正的炼功人,应该在很高层次上看问题,不能用常人的观点去看问题。”(《转法轮》)立足正法基点来看,这些学生都是冒着天胆下来听真相的,他们的基因里存有真善忍,只是被尘封住了。无奈说明他们心里充满矛盾而又苦闷,而他们的平均智商超过了以前的同龄人,这说明了什么?他们自主自信,“我的个性我喜欢”;他们自我表现,“我的青春我做主”;他开放独立,“我的事情我来做”;这些特点不正是为听真相做好准备了吗?

师父传法二十年,这期间中国高等教育从精英教育转向大众教育,拼命扩招也不是偶然的,是为正法而存在。师尊早在《二零零七年纽约法会》中讲过:“人类当今的一切,包括历史上的一切和三界的出现,都是为了这次正法而存在。也就是说,一切都是为这次正法造就的,一切都是为这次正法而来的,在这过程中一切都为这次正法而造就的。人类的一切,生命、物质、你所能知道的、你所能了解的、人所能认识到的一切,都是为正法这件事情而存在,否则它就绝不会存在。”

立足正法基点看待学生,对学生的整体认识与个体差异也要区别,具体分析。站在正法基点上看,这些学生都是我们要救度的对像,他们的生命和他们表面现象是截然不同的。现在学生几乎人人都有笔记本电脑,普遍情况是天天上网玩电脑,这不也是为从网上获取真相资讯做铺垫吗?但就某一个学生来讲,要具体情况具体分析,讲清真相特别是成功三退(退出中共邪党的党、团、队),必须要打开他个人的心结。

清除党文化强加给学生的谎言

進入大学前,学生在中小学中受的毒害已经很深。从上小学开始就灌输无神论,脖子勒上红领巾,加入邪党的少先队,告诉你不能信神了,信神就是封建迷信。上初中让你入团,学唯物论,辩证法,还是不能信神。到高中和大学让入党,学马克思无神论哲学。通过一系列的无神论教育,把学生改变成满脑子无神论思想。甚至在期末考试政治试卷中强迫考生诽谤法轮功(见明慧网二零一二年一月十六日《试卷中强迫考生诽谤法轮功 中共自曝丑恶》)。新生初入大学,進入新环境,开始新生活,接受新学业,面临新的人际圈,可能会遇到很多新问题。因此,必须清除学生以前积累下来的思想毒素,才能真正接受真相。

我在给学生上第一节课时,首先要讲的内容是“上了大学要抬头看世界!”由此开头,拉开讲真相的序幕。一般情况下,我引用英国著名数学家、思想家怀特海的名言:“在中学阶段,学生伏案学习;在大学里,他应该站起来,四面观望。”引导学生从伏案学到抬头看,拓展视野,了解真实的世界,这就为讲真相开启了大门。一个人在中学里低头读书,到大学里应当抬头看世界,这话很有道理,特别是受谎言蒙骗的中国大学生更应如此。我要求学生在闷头苦读了12年之后,也应该抬起头来看看世界了。学生对此非常认同,心里引起共鸣。接下来,我会利用几节课穿插讲清以下真相内容:

--从大学与高中的区别谈起:学习自由度大了,课程多样化了,从认识和了解课本到认识和了解世界;不再是为了考大学而学习,而是为進入社会做准备;从考生变成学生,思考的问题多了;从孩子变成大人了;从封闭教学到开放教育,教学内容拓展了,自主探索的时间多了;原来越学问题越少,现在越学问题越多;每位同学都应当充份利用大学资源来发展自己,提升自己。

为此,首先清理一下你以前所学过的东西,很有必要。通过清理,你会发现其中有些已经过时,有些原本就是假的,有些需要补充,有些需要完善,有些需要拓展,而有些则应当彻底抛弃!现在我们就来简要看一看。

---哪些是已经过时的呢?生活之树常青,教材永远落后于现实,照本宣科,误人子弟。首先需要破除的是达尔文進化论的谎言。从理论层面上看,达尔文的進化论假说对学生的毒害极大,是必须首先要清除的。在当今的中国,進化论被当成了不容置疑的科学被大力推崇,甚至被当成教材从小就灌输给国人。進化论把人类等同于动物,把“物竞天择,适者生存”的动物生存法则强推到人类,把不择手段的竞争、崇尚狼的精神当成了现代人类的文明,摧毁人类道德。邪党多年来鼓吹与天斗,与地斗,与人斗,“八亿人口,不斗行吗?”党内也是残酷斗争,无情打击,国家主席刘少奇一夜之间变成阶下囚,死于监狱,惨不忍睹。同时又以谎言为暴力的润滑剂,历史教科书不断修改;以党性取代和消灭人性(举草原英雄小姐妹,金训华例);破坏民族文化,三教齐灭;破坏传统文化,文化大革命打砸抢,美其名说要砸烂旧世界,全面破坏五千年中华文化,据专家研究估计,文革期间毁掉的文物价值,够中国人30-50年的生活费,相当于日本侵略者和八国联军给中国造成的损失价值的总和。

---哪些原本就是假的呢?半夜鸡叫;邱少云在烈火中;国民党与共产党谁是抗日主力?1959-1961三年自然灾害(实际上风调雨顺,无地震、海啸、大洪水、大冻灾等等);党一贯伟光正;党妈论;《白毛女》、《收租院》等等。

--哪些需要拓展和更新呢?与你所学专业有衔接关系的那部份知识和理念,需要拓展和更新,以便進行新知识的学习和构架。这样提示学生,与学生心灵沟通,达成默契,为整个学期系统讲真相做好铺垫。

多角度多层面多种方式讲清真相

大学生来自全国各地的城市、乡镇、农村和山区,差异很大;不同民族,习俗各异,因此讲真相要面对实际情况,多角度、多层面展开,同时注意方式要多种多样。我体会这里的关键是多学法,破除教师本人既有观念的束缚,放开讲。“ 如果开辟这一领域,就必须从根本上改变常人的观念,否则,宇宙的真相永远是人类的神话,常人永远在自己愚见所划的框框里爬行。”(《转法轮》)按照师尊要求,我对学生讲真相因时因地因人而异,没有局限,不设框框,一切随机而行,不断开拓。这些学生都是冒着天胆从不同天体下来听真相的,我们应当适合不同学生的特点,适应不同学生的需要,多方面讲清。这就是大法弟子义不容辞的职责。

从“西学东源”现象谈起。大学里学习的许多知识和理论是从西方引進的,但其思想根源却是来源于我们中国。例如,国外学界普遍认为《孙子兵法》是世界上最早的管理学典籍。中国传统文化博大精深,有哪些精华的东西?接着讲佛道儒;神传文化;修炼;古训说“宁搅千江水,不扰道人心”等等,顺理成章。

从大学生应当独立思考谈起。“脑袋一定要长在自己脖子上!”学会识别真假,了解真相,不为假相所蒙蔽;从学会做人谈起,真诚友善忍让是做人的原则,确立基本素质培养;等等。

注意在讲真相过程中及时发现学生的特长和优点,不要触动人的负面的东西。有一位同学的作业写的篇幅没有达到要求,按照常规,我让她从新写,这时她含着泪水告诉我:她是一名体育生,考入本校前从来没有写过这么大篇幅的东西,这份作业是她花了整整两周才憋出来的,四天双休日她都是在图书馆度过的。这几句话一下子把我给砸醒了!人家来这里是来听真相的,你不分青红皂白,想用作业把人家赶跑啊?于是,我不但没有批评她,还鼓励了她,并且给了她及格分。此后,她很感激我,我的课她每节必到,而且成为我课堂上讲真相的好帮手。

课堂上讲真相的方式有多种多样,如直接讲授式、提问式、反问式、设问式、引申式、答问式、讨论式等等。如有学生问:神在哪里?回答:有神迹的地方就有神佛存在!一问一答仅五秒钟。课下补充讲真相方式也有多样,如个别谈话;短信;网上交流。此外,根据真相素材、时间、环境等具体情况,渐進讲与集中讲并用。循序渐進,善心沟通,灵活多样,不拘一格。

不论采取什么方式方法,都要牢记师父多次讲法强调的要求,基本真相反复讲,特别注意最基本的真相要反复讲清:法轮大法好,三退保平安。

从教材链接,与授课内容联系起来;从时事入手,与当前社会问题联系起来;讲故事引入;从人生开始;就业市场;社会乱象;天地人文都可拿来讲。

学生作业中的错别字,也可随机用来链接讲真相。还有如网上介绍的检查宴收,提钱释放;白收起家;勤捞致富;择油录取;得财兼币;大力支吃;人大呆标;政歇委员;繁荣娼盛等等,都可善用。

借用流行语讲真相。如老百姓中流传着一句话:“马列主义一卷卷,毛泽东思想一本本,邓小平理论一篇篇,江泽民学说一句句。”实在是“黄鼠狼下耗子——一窝不如一窝”了。诙谐幽默,引人深思,效果不错。

精心备课,链接真相

大法法理告诉我们,世界万事万物都是相同的。尽管邪党对教材审查很严,但仍然无法完全封闭各科知识构架,就象邪党多年来一直想封网却从来没有实现过。这就为我们利用教材知识点和话题讲真相留下了空间。时常有学生问:大学里学的东西会有用吗?大学里学的东西全是正确的吗?不见得。如何辨别?“兼听则明,偏听则暗”,遇到错误的要指出来,还要讲出正确的,以正视听。师父多次讲:“我那天讲这样一句话,我们人类今天所发生的、所发明的、所发现的那些东西足以改变我们今天的教科书。可是却受传统观念的影响,人们不愿承认它,也没有人系统的去整理这些东西。”(《转法轮》)我理解,教师大法弟子结合各科教科书,系统整理出一套适合讲真相的东西,应用在课堂上,这就是大法弟子肩负的历史使命。

这几年,每年看神韵都有新的启示:无论是舞台设计,舞蹈,编舞,服装,音乐都是世界一流,内容光彩照人,真是艺术顶峰之作。我们上课要从救度众生的角度出发,能够救度众生我们就要去做。神韵用纯善纯美的艺术来救人,就是要做到最好,人就能够接受,容易接受。“如果你的艺术形式、你的艺术水平要不高超、你达到不了他们的标准,世人就不会说你好的,那就救不了人,所以你就必须得有一个象奇迹般的高超。谁都会说好,谁都不能说你不好,你才能把那个人救了。”(《大法弟子必须学法》)

备课中创造性的组织教学内容,利用好多媒体教学课件;激发学生的积极思维;讲真相时注重严肃性,又要注意表达的生动性;注意衣冠整洁,仪表端庄,心态纯正,别让旧势力钻空子。讲真相只有做到顺畅自然,溶入日常课堂教学中,才能持之以恒。










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