大陆地区不宜兴办有关传统文化的学校


【明慧网二零一三年八月十二日】大陆某地区办了弘扬传统文化的学校,有人在无意中宣传学校的效益,什么把孩子给归正了、学生就业怎么好等等,有些地区也开始操办此类学校,就此问题谈谈个人认识。

一、目前条件下,大陆地区不宜办明慧学校

明慧学校是海外同修为了洪扬大法和传播大法真相办起的学校。在办学方向方面,师父给予过开示,要面向常人,这样能救度更多的众生。海外办的明慧学校,办学宗旨、使用的教材非常明确,没有任何隐蔽的东西,公开洪扬大法,以传播大法真相为主。在大陆邪恶还没有灭尽的情况下,不宜办明慧学校,存在安全隐患。不同的情况下有不同的救人形式,不能盲目效仿。在时间极其紧迫的最后时刻,大陆同修应该在大道无形的修炼形式中,利用各种有利的条件、形式,全面而有效的救人。几年前华南地区因为办明慧学校,已有过惨痛的教训,直接给多个家庭带来巨难,造成了重大损失。

二、大陆地区更不宜兴办弘扬传统文化的学校

大陆大法弟子兴办的学校,如果不是以传播大法真相为主,而是什么弘扬传统文化,这样会出现抵消大法的负作用。如果是常人办起的弘扬传统文化的学校,那是常人学校,与其它学校相比,还是比较好的。如果大法弟子办起弘扬传统文化的学校,存在本末倒置的问题。作为大法弟子该做什么不该做什么,那是非常严肃的。大法弟子的责任就是助师正法,无条件的洪扬大法以及传播大法真相,救度众生。

如果是为解决同修的生活问题而办起的学校,那就堂堂正正的以常人形式办学,不用遮挡,就是个学校,不要在同修中私下传播,说是什么明慧学校。跟大法靠不上怎么能说是明慧学校呢?这种行为弄的部份同修神经兮兮,学校的老师受到邪恶的干扰,周边很多同修被带动,担心孩子在校而给家庭带来干扰。时间这么紧急的情况下,有人号令给那个学校的同修发正念。这个学校直接或间接的救了多少人?如果没有起到救人的作用,相反又在分散同修的精力,那么这样的学校该存在还是不该存在?为什么就不能堂堂正正的以常人形式办学呢?

三、大法在归正一切,传统文化也在被归正中

有人一再说传统文化怎么纯正啊,这也是法理不清的表现。宇宙万事万物都在被大法归正,传统文化再好,能真正把人救了吗?该弘扬什么不该弘扬什么,应有个清醒理智的思维和做法。

传统文化再好再纯,也是人的东西。那么兴办弘扬传统文化的学校,是在洪扬大法还是在弘扬人的东西?在悄然生息中,人类的文化已经在踏上了回归之路,那就是大法师父在引领众弟子创办的神韵,神韵在真正的开创未来人类的文化以及生存方式,未来的人类文化、艺术,就要以神韵为标本,其中贯穿着人要相信大法,歌颂神等等。神韵的节目,有很多是以传统文化为素材,但都是经过师父的指导,進行取舍精心甄选,经过了大法法力的清洗、归正才被搬上神韵舞台的。

四、任何事不能冲击三件事,任何言行不能偏离法

正法進程已到了最后,我们每一个人都应该尽全力救下该救的人,一切围着大法转,不要再出现偏离法的行为。任何冲击、干扰三件事的言行,都会起到干扰作用。象北京、广州、哈尔滨、沈阳等大城市,如果同修办起类似的学校,因为城市大同修多,不会影响救人的各类项目,而有的地级城市,同修人本来就少,一直走在前头,又有特长的同修更少,如果把这些同修都聚到所办的学校,直接影响救人的项目。办学不是很简单的事,邪党时不时的去進行所谓的考核、检查,同时要投入不少资源,同修付出的精力也很多,这样无意中是不是影响当地的救人力度?

明慧编辑部的《演讲乱法》一文,明确指出了多种乱法行为。那些参与演讲的同修,不是说一下子就走到了乱法的地步,而是在人心的作用下,越来越偏离法,最后起了乱法的作用还不醒悟。

大陆地区出现多种乱法形式,外部的疯狂破坏,起不了真正破坏法的作用,真正破坏法的,是那些打着大法旗号、打着师父名义的人。当然不是说办学就是乱法,但是有的言行要引起注意。有的同修说,在大陆地区办弘扬传统文化的学校,是师父所要的,是师父允许的。师父讲给弟子的法都是明明白白的,讲法中师父没有一次提到允许大陆地区办学。有人把自己的认识、悟到的理,就说是师父怎么怎么点化的,怎么怎么说的,严重了说,就是在往法里边加進人的东西。法就是法,怎么随意所用、怎么为人心所用?

我们每一个同修都要珍惜一分一秒,严格以法为师,多修心,兑现史前誓约!

以上是个人认识,不妥之处,请同修们慈悲指正。










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