做一名真、善、忍的好教师

更新: 2017年06月26日
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【明慧网二零一七年六月二十六日】在大多数人的印象中,教师似乎自带某种光环,校园是比较单纯的工作环境。但是,当今世风日下,社会上的不良风气同样污染着本该纯洁的校园。当然,学校里还是有一部份兢兢业业、勤勉工作的老师们。

我这里写出来的也是目前为数不少的普遍现象。如,有的老教师工作懈怠,工作时间在办公室煲电视剧、炒股票;有的老师课堂上对学生义正词严,私下里却黄段子连篇;有的年轻老师投机取巧,对教学工作应付了事;还有的开展副业,每天在朋友圈乐此不疲发广告。集体活动出去聚餐、唱K时,面对互相劝酒、低俗笑话助兴的场面,我真是不敢相信:这是为人师表的老师吗?刚踏上工作岗位时,我实在难以接受这样的现象,这与我对教师群体的认识相差甚远!

后来,我渐渐明白了,没有了道德心法的约束,不论是哪个群体都会被这个大染缸抹去原来的底色!但身处其中的人却很难察觉,因为“今天人类社会道德水准已经发生了变化,道德标准都扭曲了”[1],人们已经不知道怎样去做好人了,已经不能衡量什么是真正的好和坏了。

而我非常幸运,在纷繁乱世中有大法指点迷津。李洪志师父告诉我们“真、善、忍这种特性是衡量宇宙中好与坏的标准。”[1]师父还告诉我们:“不管人类的道德标准怎么变化,可是这个宇宙的特性却不会变,他是衡量好、坏人的唯一标准。那么作为一个修炼人就得按照宇宙这个特性去要求自己,不能按照常人的标准去要求自己。”[1]

我是一名年轻的班主任,经验尚浅。刚接手班级,就有老教师提醒我:像你这样文文弱弱的性格很难管好班级的,要严厉一点。于是,我借鉴他们的“严苛暴政”,希望能以此震慑不守纪律的学生。一开始,孩子们屈从于教师的权威,管理效果明显。可是管得住表面管不了心,他们一有机会就闹翻了天,情况比以前更糟糕。在此过程中,我自己也不好受,似乎每天要板着面孔过日子,孩子们也疏远了我,师生关系也变的紧张了。

这可不是我想要的! 问题出在哪里呢?我静下心来学法并细细思考:《转法轮》告诉我们要按照真、善、忍做好人,而我现在的做法符合真、善、忍吗?答案是否定的,我的强制高压压抑了孩子的天性,迫使他们按照我的观念行事,没有体现善;孩子们违反纪律时我被气得不行,不由分说立即一通严厉批评,没做到忍。意识到错了就改!师父让我们凡事都先找自己的原因。于是,我尽量不再盯着孩子们的调皮、不守纪律等缺点看,而是把更多的心思放在备课上,让自己的课程内容更加生动有趣来吸引孩子们的注意力;对于犯错的学生也不再是一味斥责,而是更加宽容地与他们讲清道理,站在他们的角度真正地去关心他们,鼓励他们改正。

我也经常在各种适当的场合将做人的道理结合在日常的教育中,告诉孩子们要做真诚、善良、忍让的人。慢慢的,班上的氛围变了,孩子们越来越乖了,对我也越来越亲近了,有的孩子甚至在课堂上失口叫我“妈妈”。人心改变,行为自然就变。就这样,抛弃了严厉的处罚,我赢得了孩子们的心,自然达到了好的教育效果。

有一次,一个孩子非常叛逆,不尊重父母,母亲被气得掉眼泪,最后把他拉到我面前。刚开始,这孩子对我也是一副爱答不理的样子,只用“嗯”“唔”来回应我,眼神中透着一份痞气。我平和的问他:“还记得老师告诉大家要做个怎样的人吗?”当我说出“真诚”时,他突然抬头定定的看着我,原本茫然的眼睛闪着亮光,露出一份渴望。我明白:这话触到他的内心深处了,这是每个生命都该遵循的做人标准啊。我让他接下去,他便怯怯的说出了“善良”和“忍让”。我再柔声问他:“那你觉的自己做到了吗?”他立刻羞愧的低下了头。后来,他真诚的向母亲认错、道歉。他的母亲跟我说:“老师,这孩子这段时间都是脾气暴躁,整天一副臭脸。今天你跟他谈话后,我看他脸色竟然完全变了,变的平和了,没有之前的痞子的感觉了。真是谢谢老师了!”这哪是我的功劳啊,这是真、善、忍的力量!

面对家长,我一样用真、善、忍的标准要求自己。当我对于班级管理有新的想法时,我会先与家长交流,谦虚的征询他们的意见和建议;当发现孩子的状态不好时,我会主动联系家长了解孩子在家里的情况,并真诚的给出建议;当遇到很难沟通的家长时,我会告诉自己心平气和才能解决问题,先找一找是不是自己的方式出现问题。因为师父教导我们要先人后己,做任何事情首先考虑对别人有没有伤害。

有的家长送我礼物、购物券,甚至把我堵在校门口或公交站,硬要我收下,我全都婉拒了。因为修炼人无论在工作、生活中都得做一个好人,这是我应该做到的。我与家长的相处,没有老师的架子,更像是朋友,他们称赞我是一位真心对孩子的好老师。

我每天过得快乐而踏实,因为大法使我明了人生的真义和做人的标准,在真、善、忍标准的指导下不断净化心灵,提高生命的层次,指引着我生命回归的道路。

注:
[1] 李洪志师父著作:《转法轮》

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