师父教我学写作

【明慧网二零二五年八月二十六日】近几年，我比较注重用写真相信的方式救人。这个想法最初来自于师父的点化。

有一段时间，先生的英文写作教材在他书桌上摆着，而他那段时间时不时让我给他帮忙。我往他电脑前一坐，这本书就正好在我眼前，一眼就看到上面的写作要领，还特能入心。几番如此后，我就想：是不是师父提醒我在写作上下功夫呢？

我不是学文科的，没学过写作，写东西完全凭感觉。但我喜欢写，一动笔就有如鱼得水般的愉悦。悟到师父让我写，心里欢欢喜喜的，我愿意在写作上下功夫。

于是我认真的研究起写作来，从明慧上下载了关于写作方面的文章，一心想着怎么提高写作水平，怎么给明慧投稿。

然而说起来容易做起来难。那段时间我在老家照顾年迈的婆婆，家务事繁重，每天又人来人往，很难静下心来写东西。投过几次稿，也没发表过。

那个阶段我讲真相比较受限制，能做的就是趁出门买菜的时候，抓紧时间到附近的小区发资料；晚上等婆婆睡下，再悄悄出门去贴不干胶真相贴。后来婆婆二十四小时不能离人，我也就根本没机会出门了。

婆家是个大家族，常有儿孙们来看望婆婆。来了人我想讲真相，但人们来去匆匆，又都围着婆婆说话，不太好控制局面，我心里干着急。后来我发现，写信是个好办法。这里生活节奏慢，人们整日看手机，写了信让他们带回家去，他们有充足的时间静下心来看。

于是我改变了策略，他们来看婆婆，我就热情接待。我不主动讲真相，只是跟他们唠家常。但我很注意观察他们，有时也抛出一些问题看他们的反应。对接触到的每个人，我都会分析，看他的心结在哪里。根据这些心结，再找合适的机会写信，发现这样效果很好。

婆家二姑姐与我年龄相仿，我给她写过好几封真相信，她也早就三退了。她很信任我，有事愿意与我商量。有一次，她与儿子闹矛盾，她强势的性格使矛盾不断激化，吵翻了天也解决不了问题。无奈之下她找我帮忙：“弟妹，你文笔好，你给我儿子写信劝劝他吧。”

于是我给这个外甥写了封信，用真、善、忍法理开导他，以讲传统文化故事的方式娓娓道来，不伤他的自尊心，但把他的问题指出来，也把家人对他的爱和期望表达出来。信写好后交给二姑姐，她一看满脸惊喜，连说：“好呢！好呢！我这就给他！”很快矛盾就平息下来。

婆家大哥虽然退了党，但迫害环境造成的压力使他对我修大法不赞同。给过一些真相资料，但他一直没有任何回应。大哥经常来看婆婆。来了我就奉上热茶陪他聊天，倾听他生活上的种种不如意。他血糖高，我就买些降糖食品，来了就送给他。大嫂身体不好，我也时常关切问候。

我看了电影《再次成为神》，觉的非常好。如果常人能看这部电影，比我们讲真相效果会更好。于是我把电影装到平板电脑里让他两口子拿回家去看，同时写了封信，帮他们解读电影，也借此机会跟他们敞开心扉谈了我为什么在迫害中坚持修炼法轮功；为什么明知道别人不爱听，我还是要讲真相；以及明真相与不明真相，未来的命运为什么不一样等等。

半个月后，大哥还回平板电脑的时候，郑重的告诉我，他和大嫂都认真看了电影，大嫂还接受我的建议看了两遍。他说太高深的他不懂，但牢牢记住了，做人一定要善良。我能感觉到他们这次真明白了，整个精神面貌都有改变，更加神清气爽，对我也更加敬重，连眼神都不一样了。

去年我回到本地后，更加意识到写真相信的重要。我周围是知识份子群体，很多人在体制内工作到退休，长期受中共邪恶谎言蒙蔽却自认为什么都明白。这些人往往不大愿意接受陌生人讲真相，不愿接真相资料，但还是比较明事理，也有一定的道德底线。见面的时候如果直接讲真相，他们往往打岔回避，所以我还是用同样的策略，见面聊天的时候不直接讲，而是观察他们，然后对症下药写真相信，找合适的机会亲自送达。

我在电脑上写作，所有信件都留下文档，这样下次写信可以参考，遇到类似问题可直接用上。有些人要一次一次的写，分批次破除他们的种种障碍。有了存档，下次写信的时候，很清楚上封信写了什么，便于把握下封信的要点。

我写信语气平和，体谅常人的情和执著，尽量不触动他们的敏感的地方，首先考虑的是他们愿意看。比如对于党文化严重的人，我会避免使用“邪党”、“红魔”等词汇，而用“中共”、“党”这种相对平和的词汇。动之以情，晓之以理的时候尽量避免用“你”，而用“咱”，比如“咱不能让党把咱生命的前途断送了，是吧？”

我常于写信期间，進入那种与这个生命沟通的状态。写的过程，甚至交付之后，仍然感觉心与心在交流。有一次发正念，瞬间闪过对方站在我面前，郑重的看着我的画面。

先生（同修）是我的审稿人。每封信他都兴致盎然的看，还时不时提出修改意见。刚开始的时候，他说来给我审核审核，我心里很不服气，因为我知道他只看不写，他的文案常常让我代劳。但我很快意识到我错了。他不写，可提出的问题一针见血，采纳他的意见往往有很好的效果；他还有一对火眼金睛，能将错别字一网打尽。

我明白了，这是师父安排他在帮我，真相信是我俩共同的讲真相项目，我便顺从他、配合他，效果很好，我也越写越顺。

不久前，我给寒假在家的大学生亲属写信劝三退，写好后给先生看。他说看信前他想劝我先别写，平时不联系，直接写信不知对方能否接受，但看信后他觉的很好，写的很生动，可以给。这封信果然一次性成功劝退了。

我渐渐明白，师父当初点化我提高写作水平，原来是为日后写真相信救人用的，我当时悟偏了。

我也渐渐明白，其实整个写作过程都是在师父的指导下在做，我只不过是动动手而已。所谓的灵感，完全就是师父把写作思路传递给我的一种表现形式。

一封真相信具体该怎么写，我悟对了，会写起来很顺，想参考什么，几乎不用找就在眼前。想参考某个视频中的一段话，打开视频，用鼠标一点就能刚好点到我想要的那段话；想参考哪篇文章里的某句话，很长的文章也一下子就能找到想要的句子，心里连连称奇。

但有时候，自己的执著挡着师父给的思路，写起来往往不顺。我在其它思路上瞎摸乱撞，表现出来就是写了一大堆，但总觉的不得要领。这时师父就启发我的智慧，不厌其烦的给我展示法理，直到我从偏离的方向扭转回来。这哪是我自个儿在写啊，分明就是师父握着我的手在写，就象小时候刚刚学写字还不会握笔的时候，老师或家长所做的那样。

有一次，娘家同修姐姐在一个培训机构放资料遇到了点麻烦，被监控看到，有人找她谈话了。这事家人知道后，出现了一些波动，外甥有些情绪不稳定。这个我能理解，姐姐曾被迫害，四次失去自由，外甥承受的压力很大，所以有点风吹草动他就紧张；而眼下，他正面临单位不景气、饭碗不保的危机，精神正脆弱着。

我与外甥谈了一次，感觉他心里正堵着，有点听不進去话，所以决定给他写封信深度沟通一下。

刚开始写的时候，顺着几天前与他谈话的思路写，很不顺，写不下去了。晚上学法，读《转法轮》，读着读着，突然发现有两处句子变红了！我一激灵，赶紧看那红色，下面那一处还没看清红色就消失了，但上面那个句子我看清了：“常人不能理解炼功人”（《转法轮》）。我想了想，没明白。又继续读，翻过一页，读着读着，又一处突然变红：“你对它的理解成度”（《转法轮》）。又是“理解”。什么意思呢？

第二天我有些急躁。信写不下去了，先生又挡着不让我出去发资料，我在家里团团转。但经过这么多年摔摔打打之后，我知道不能硬来。那好，不让我出去讲真相，那我就给你讲真相。我把先生叫过来。还没等我开口，他先说开了，说他在熟记用法律反迫害方面的资料内容。他很兴奋，说一看心里特敞亮，还说跟外甥写信可以从这方面谈谈。

我忽然明白，真相信写不下去的原因，是我思路不对。几天前我与外甥面谈的时候讲的太高，没有对症下药，难怪他有些抬杠。顺着这个思路写，他肯定还是不能接受。我也忽然明白师父的点化，写的太高常人理解不了。我茅塞顿开，换了个思路，马上重新开始写。

信写好后，我们专程去他家，亲自把信交给外甥。返程路上就收到外甥发来的信息：已拜读，茅塞顿开。一场家庭风波平息了。

后来我又与外甥、姐姐交流了一次，我们达成共识：不用怕，我们做的是正的，没有任何违法之处。万一出现上门骚扰，就用法律反迫害，这是维护常人一层的法，是维护社会稳定，也是救度世人，使他们免于对大法犯罪。

也许是心性到位了，后来什么也没发生。这场虚惊给了我一次给外甥写真相信的契机，使他更加明白真相，对大法更加支持。回头想想，真是好事、坏事都是好事，而这一切的背后，却是师父怎样的用心良苦啊！

我做事比较慢。一般写东西很少有当天写成的。但有一天晚上十一点过了，突然想写点修炼心得，赶十二点发正念前就基本写完了。发完正念后，我继续写完，匆匆看了一两遍就直接投稿给明慧，很顺利就发送出去了。

投稿后一两天，我都去网上看看，没看到自己的文章发表。我就想，发表不发表不重要。明慧网发表的正法修炼交流文章，一定都是对大法弟子提高有帮助的内容。我投稿只是一种态度，参与大法弟子的交流而已。而对同修有没有帮助，我是看不清的。

我坚持认为，写文章给明慧投稿，无论是否发表，都在起着正面作用。就如同一个壮丽辉煌的神殿，每块砖都是整体的一部份，无论处在哪个位置，一定都在发挥着作用。

我也在内省，这次投稿太仓促，基本没有修改过程直接就发，给编辑增加工作量，不是个严谨态度，以后不能这样毛毛躁躁了。

但是几天后发现，我的文章发表了；再后来发现还上了《明慧周刊》。我对照原文仔细看，发现我认为有问题的地方编辑并没动，但纠正了我一些自己没觉察到的不良行文习惯。这真是师尊赐给我的一次难得的提高写作水平的机会。

行文至此，本已完成。我自己看了看，不怎么满意，就想着先放几天，看看哪里不对劲。

一日发正念，有个画面瞬间闪过，是一篇文章，题目叫《懂得》。发完正念回味，没明白。隔日再想，明白了。原来是我的文章题目不合适。我用了别人一个现成的句子为题。那句子很打动我，感觉不错，就用上了。但仔细想想，与我文章的内容关联度不大，用这样一个题目会误导读者思路，干扰了核心意思的表达。

我明白了，题目也好，内容也好，文章让别人看懂是前提。懂得，懂得，懂了才会得。师父又在教我写文章呢！

（责任编辑：李明）