【庆祝5.13】从家庭主妇走向大学讲台

【明慧网二零二六年五月三十日】我是一名生活在中国大陆的法轮大法弟子，从一九九八年开始修炼至今，已经二十八年了，亲身参加了九八年的一次很多很多人一起洪法炼功的盛大活动，度过了一段公园清晨时处处有人炼功的幸福时光，那种祥和美好的韵律源远流长，启迪着智慧，开启了心底那扇尘封了亿万年的大门，滋养着那颗生生世世轮回辗转期盼大法的心灵。

我是一九九九年大学毕业参加工作，大约半年后在被迫害中失去工作。自此后的二十多年因各种原因，我都没有稳定的工作，断断续续的接触了很多行业，没有一份工作干满一年，其中更多的时间是没有工作，直至因全职照顾老人、孩子，成了一名家庭主妇。

去年因缘际会，一个朋友介绍我去一个大学当老师，她说正常情况下我是不够条件的，但是现在有个机会可以先入职，缺少的条件慢慢补上就行。我是既高兴又胆怯，老老实实的告诉她，我对怎么当老师一点都不知道，如果学校给我机会，我可以学，我很愿意接受这份工作。

怀着期待而忐忑的心情，我开始准备简历，实际的困难也接踵而来。

简历、电脑与基础技能的挑战

首先，我没有电脑。当时我在孩子学校附近租的房子在陪读，其他家人除了上学的小孩都不在本市。租的房子本身有网络。我回家找到一个家人淘汰的电脑，一打开噼里啪啦的往下掉渣，有个别按键已经崩裂，电脑屏幕和键盘周边的塑胶部份风化严重，不断碎裂，好在这台电脑虽有二十年的工龄，但主要部件质量很好，小心一点勉强能用。

然后问题是，我不怎么会用电脑，电脑、电视、手机、网络这些东西，我平时接触非常有限，使用的都是家人朋友帮助设置好的。所以当朋友跟我说在电脑上下载一个平台、把简历和资料填好传过去的时候，我就有点懵，不知道怎么下载软件，也不知道怎么在电脑上使用平台，几分钟的事情我拖了一个下午，直到学校下班了都没有搞好。后来还是朋友一步一步教我，最后因为我没使用过WPS，文件也不知道怎么存，格式搞乱了，凑合着交上去请学校老师帮助完成。

好在这些年我接触的行业比较多，考了一些证，平时放在抽屉里没啥用，但是林林总总发过去，朋友很高兴，尤其是她们发现我学过很多心理学，非常开心，算是弥补一下电脑上的不足吧。

简历发过去之后，我去了一次学校，知道了要想成为一名大学老师，特别是我这种半路出家的，还不是那么容易。第一，要通过普通话考试；第二，要参加岗前培训并考试通过；第三，要试讲并通过；第四，要授课一年并通过测评，完成这些之后才可能有机会申请到高校教师资格证，才算成为一名真正的大学老师。我当时对这一关一关的意味着什么一无所知，因无知而无畏，也没有好奇心，只知道我需要做的就是：按顺序解决排在最前面的问题。

从学校下班回家，我在网上查找考普通话的情况，这时候网上的精准推送就起作用了，推了一个培训机构，还帮助报名，我觉的比其它考试这个真不贵，花几百块钱有一个题库，这样解决问题挺好，就报名参加一个星期后的考试。

考试地点我非常熟悉，考试时我发现，来考试的人基本上都是大学生，他们人手一本小册子。就是说，我完全可以自己报名后，在网上买一本练习册，几十块钱就够了。但是我在网上查资料的时候，需要的内容都被机构的信息给盖住了。我心里有点不是滋味，就那种被忽悠的感觉。我跟自己说：通过考试比什么都强，只要我顺利考过去，这件事就过去了，不再计较，如果考的不合格，就当是花钱买个教训，也不亏，同样不再计较了。一个多月后成绩出来了，我顺利通过了考试。

内外交困：培训、学习与现实压力并行

到了暑假的时候就要参加培训，一共六门课，两门线下的课，两个月后考试，四门线上的课，要交作业。这个时候孩子毕业了，我们搬回了老家，家里没有网路。我试图用电脑连上手机热点来上网课，但是那台电脑实在太老了，连不了热点。我就带着孩子去外地朋友家蹭她家孩子的电脑和网络。对于做作业，我感到很大的压力，一来我不会使用AI写作，朋友也不会，二来我想自己写，老师的课我全部认认真真听了，对于一个完全不了解的领域，老师的课给了我很大的帮助，亲自思考完成作业有利于消化讲课内容。为了能够胜任接下来的工作，我必须快速成长，注定要踏踏实实的完成每一件事。在熬了几夜之后，我完成了网课的部份。

在这个期间有一些事情发生，家里的孩子高考结束，要等成绩、填志愿，还有诸多事情，我就忙忙活活的安排着时间参加培训。等我可以喘口气的时候，却听说几个修炼大法的朋友被警察从家里带走了，一个都联系不上了。这真不是一件让人开心的事，虽然孩子的高考成绩比平时多了几十分，考了一所很好的学校，但我心里还是非常压抑。这时假期已经过去很多了。

等把上大学的孩子送到学校，我休息了一晚后开始复习两门考试课，这时离考试只有两周的时间了，书是那么的厚，老师出的题是那么的讲究，翻书也没有现成的答案，必须要看明白书才行。而系统的看书，我已经没有时间了。用AI查吧，AI真的不是人，关键时刻就掉链子，给出的答案象公式一样，根本记不住。几天下来，复习進展非常缓慢。我心底那股焦躁的情绪几乎要失控，欲哭无泪，后悔和退却的情绪时常闪现。

自我突破：方法调整与心态转变

我给一个和我一起考试的中年老师发信息，问她复习资料整理好了没有，她说她假期一直在复习，就是记不住，尤其是拿起书就困，人早就崩溃了，已经在想其它捷径了。她把她的资料发给我，我一看是完全的AI版，难怪她记不住。后来我整理好笔记的时候，我把我的方法分享给了她。

那时我觉的这样下去不行，我是修炼人，“真、善、忍”三个字是刻在心上的，任何不能做的事情想都不能想，只要不是开卷考试，我就必须自己答题。但是时间真的不多了，我想了个办法，我不复习全部内容，我先放弃二十分，就是每道题我都少背一点，然后在剩下的八十分里面把实在不好记的去掉，再把最后内容翻译成便于我理解和记忆的口语形式，精简，再精简成固定的答案，抄写在本子上，全力去背。即便如此，内容还是很多，背的非常辛苦，我开始失眠了。

我用了几天整理好了笔记，心里就有点底了，放缓心情问候一下家人吧。和丈夫通话的时候，他跟我说：“你不用把自己搞的那么紧张，就是考不过去，又能怎么样呢？”我一下愣住了，因为我从来没想过考不过去，要么不做，做了就要全力以赴的做好。我想了想告诉他：“考不过去还有补考，没什么直接的后果，就是挺丢人的。”说完之后我也想开了，如果不被名声所累，会轻松很多。

压力叠加：家庭突发事件中的坚持

就在我准备好全力冲刺的时候，家里发生了一件事，在外面上班的孩子突然辞工回家了，扬言要备考几个月后的外语，然后要出国。而要去的国家，他爸爸无论如何都不同意，声称要切段孩子的经济，他不会给孩子钱，也不让我给。这其中各种纠葛，我夹在中间实在有点无奈。我就想，孩子哪怕晚一周回来，那时我就考完试了，可是如今我要准备一日三餐和洗衣打扫，还要呛呛这些无解的问题，同时必须平静内心不随着起伏而达到专注背诵，我被自己感动了。我觉的作为一个修炼人真的很好，面对外界的纷纷扰扰却能做到内心波澜不惊，那种是是非非了然于胸的通透，应该就是大智慧吧。

考试结果：专注与智慧的体现

不管怎样，两周的时间快速划过了，当我看到两门试卷的时候，很佩服出题的老师，几乎没有一道题是我们准备的，一个问题拐了很多的弯，但是如果好好听课，认真复习的话，还是可以答上的。而我就是那个非常认真的人。这种学习和考试对我来说其实是难了，同时考试的大多是高学历的年轻人，大多都是教育专业的，这些内容他们应该是有学过的。成绩出来后，还是有一些人要参加补考。

我在这两门考试中取得了很好的成绩，这源于我的专注和有效的方法，作为修炼人我非常清楚，这并不相同于常人的专注和聪明，这是修炼人的定力和智慧。

仓促准备试讲

考完试之后，过了一段时间的一天傍晚，学校负责人打电话给我，说有一门大班的专业课问我能不能讲，前面的老师经验不足要换一个老师，这门课正是我的专业。我同意第二天下午去学校试讲。我并不知道别人试讲要准备多长时间，也不清楚试讲要讲什么，教材在学校，我决定当天去取。我家离学校很远，我没舍得打车，坐着公交车晃到了学校，在门卫室拿到教材。我的朋友听说我要试讲特意等我，她说学校领导说时间太赶了，别人至少都有一个星期准备，而且都是有经验的，我这一问三不知怎么讲啊。同意给我推后几天。我说，这事学校负责人有跟我说，但是我觉的因为我耽误了学校的事情就不好了，那个负责人也愿意我第二天试讲，要是不行他们还有时间再安排别人，时间很紧张。

朋友把我带到她办公室紧急培训，但是隔行如隔山，她干着急也没有办法。她让我去哔哩哔哩上找个现成的视频好好看看，然后照着讲，千万不要自以为是、自作主张。我问她哔哩哔哩是啥，她很无语，我简直能感受到她全身的火焰在燃烧。她帮我下载了那个软件，并回答了我关键的问题：试讲要讲一堂完整的课，浓缩在十至十五分钟内，有PPT、有导入、有主题、有内容、有总结、有作业，特别注意一定要互动，嘱咐我回家一定要去哔哩哔哩上找现成的，那样不容易出错，她说那上面啥都有。

尽管我中途花了几十块钱打车，回到家还是已经晚上九点了，我吃了点东西，平复了一下心情，打开手机准备找个视频背一背。这一找把我吓一大跳，我要讲的专业课内容，网上根本找不到合适能用的。我哗啦哗啦的翻着书，目录一大堆，看的似是而非，完全无从下手。在那一刻，我感到全身的血都在上涌，全身的细胞都在颤抖，那种为难和退无可退、逃无可逃的境地，整个人象被架在烈火上烤。

不过上网也不是一无所获，我看到了一段如何试讲的视频，这真是雪中送炭啊，果然冥冥之中自有安排，我看到了试讲过程中一个很重要的注意事项，就是要有“灵动性”，不能死板，不要背书。

独立完成备课与PPT

朋友的办法完全行不通了，当时已经快到半夜了，我必须要有个思路，只能自己想办法了。我快速的划定了一个看上去简单一点的标题，然后拿出那台老电脑想先做个PPT吧，结果电脑我也不熟，连做PPT的软件都没有找到。当时孩子在家备考外语，我叫他帮忙，他也搞不定。最后孩子把他学习的电脑拿给我用，然后我告诉他，他要教会我如何做PPT，我想要一个好看的底色和图案。就这个问题我们沟通了好一会儿，孩子搞不清我想要什么，他看我反应迟钝，简直无法忍受，我又觉的他在电脑上操作的动作太快，我都没看清楚，还没反应过来就划过去了。最后我勉强找了一个凑合的，让孩子帮助复制了几张空白页，告诉我怎么写字，然后我才开始准备讲课内容，当时已经午夜了。

我迅速的准备了一下腹稿，有个大致思路，做了简单的几页PPT，大大的字一共也没写几个。当时已经凌晨一点了，我头有些痛，我告诉自己要睡一会儿。我在床上，脑子在不停的自动运转，这么讲、那么讲，怎么都停不下来。后来我尽量让脑袋放空下来，什么都不想，但还是身体很疲惫，脑袋很清醒，最后直接导致有生以来第一次彻夜失眠。

紧张中的试讲准备

第二天早上起来我开始拉肚子，跑了几次厕所。紧张到拉肚子，这种情况也是前所未有的。但是我知道我不能为任何事分心，我让孩子自己解决一日三餐，上午我要完整的讲给自己听，要控制时间、精简内容。我用手机录音，缩了又缩，控制在十分钟左右，这样怎么都不会超时。这样讲了几遍，就得收拾收拾走了，我家离学校太远了，路线又不熟悉，无论如何是不能迟到的。

当我坐到试讲教室的时候才知道，我们每一个人要教的专业课都不一样，我在和博士生同台试讲，而且讲完了下面的领导会提问，有一个问题几乎每个人都问，就是你如何把“思政”加入讲课当中。当时我并不明白这个问题应该怎么答，“思政”具体是什么我都不清楚，前面的老师答的似乎都不太具体，我也没听明白，我想可能是要讲品德、培养德才兼备的学生吧。所以我把心一放，一切只能顺心而为了。

现场发挥：试讲过程与真实表达

因为我前面的老师U盘没准备好，我要提前上去了。当我站到讲台上的时候，我反倒平静了，我打定主意说真话，因为假话我不会说，但是真话我会说啊。我没有象前面老师那样开场说“同学们好”，下面都是领导，这句“同学”我说不出来；我也没说领导好，那样台上台下就不是一个平等的地位了，会无形中给自己造成心理压力。我说的是“大家好”，然后按照我自己的理解，展示了寥寥几张PPT，没有板书，我只是讲。十分钟的时间，我真真切切的完成了一节课的内容，我讲了课程，讲了历史，讲了见闻，我发现大家都抬头听我讲，我提的问题大家在思考，也会给予回应。其实有一些都是临场发挥，我发现现场的领导们年龄偏大，我就提了能引起共鸣的问题。等到我回答思政的问题时，我说：“这个问题是一定要讲的，企业家谁谁讲过，要做企业先做人，我说的是，做老师先做人，一个人如果德行有失，这条路走不远的。”我又举例说明，大家都在听，因为我讲的和别人讲的不一样。

我成功的通过了试讲，虽然被告知我把整本书的方向搞错了，但是学校领导一解释我就明白了误区在哪里。

正式教学：摸索中的课堂实践

几天后，我要正式开始上课，是很多学生的大班课。在这之前，我要写教案和完成一些上课之外的内容，还要备课。教案这个东西，我以前见都没见过，我知道这一次谁也帮不了我，我就按照格式，依照自己的理解来写。我觉的大学尽量让学生教有所学，学有所得，别白白浪费时间，上课要实在，有内容，要有趣，同学们喜欢才愿意参与，要让同学们放松心情，愉悦没有压力才愿意来上课等等。因为我完全不知道现在的大学是怎么上课的，学校只说让我自己安排，所以我就快快乐乐的按照我的理想设计了课程，我觉的这比我想象的容易啊。教案交上去了，也没有人说什么。结果是我妥妥的把一门理论课设计成了实践课，上了一学期，自己还不知道。

第一天上课的时候，学校领导来了，跟同学们介绍我，说这门课因为老师经验不足，已经换了两位老师了，这是第三位了，说这位老师工作经验丰富，教学经验丰富，同学们有什么问题都可以问。第一次课后，我收到了几十个问题。

因为这门课的特殊情况吧，学校应该是很关注，第一次课上完，学校就找同学们谈了，很快我那个朋友就非常高兴的给了我正面的反馈。而我上课也非常开心，我觉的同学们非常配合，都来上课，都交作业，我把同学们也表扬了一番。我们师生相处和谐。

评价与肯定

过了一段时间，学校发了一个截图给我，是学校的一份调查问卷类的，问同学们喜欢哪个老师，为什么喜欢，截图是提到了我的部份，有的说我温柔，有的说我风趣幽默，有的说我讲课的方式好等等。后来我遇到了负责管教学的老师，她说谢谢我去学校上课。

我上课有几样特点，同学们出勤率非常高，大班课人数多，但是很少缺勤的，我堂堂课有作业，大家都交作业，上课时第一排坐满了，然后往后坐，我提问互动多，同学们很配合回答。就说这些事情吧，我以为大学的课堂都是这样的，我觉的这才是正常的啊。可是后来慢慢的从我家孩子的讲述中、从别人的口中知道了一些情况，和我想的不一样。直到最后一节课上完，一直坐在第一排的学生在别的同学都走了之后，悄悄的送给我一束花。我家孩子说：“可以啊，你这个老师当的很成功！”

学校那方面一直没什么反应，到了学期末，学校跟我续了约，优先我选下学期的课，给我看了“双师型”教师的评定标准，祝愿我在教师的路上越走越好。双师型是既能教理论，又能教实践。后面我才明白了，我把理论课上成了实践课，这可能也是无心插柳柳成荫吧。

智慧与修炼的关系

我在当老师的路上不断摸索，我一方面学习课程内容，一方面要设计课程、学习如何教学。因为我是外来的，对学生来说是新颖的。但是确切的说，我不是来自学校；也不算来自企业，我很多年都没有正式工作了；也不能说是来自家庭，我过的是极简生活，我连饭都做不好；准确的说，我是来自修炼群体中，我的智慧来自大法，我和别人的区别是：脑袋里装的东西不一样，看问题更通透、脉络清晰，直接看到本质，这样寥寥几句，深入浅出，听者恍然大悟。

还有最最重要的一点：修大法的人带的场好。一个祥和的场，能够纠偏，让同学们身心受益，呆着舒服，所以同学们愿意来上课。而且能有效的抑制和消除负面情绪，整体上潜移默化的向好的、积极的方向转变，表面看起来，就是我的课堂秩序好。

大法修炼人是为善的、为他的，我时刻发出来的念头都是想为同学们好、为学校好，我除了思考学习和教学，其它事情一概不闻不问，保持自己不被杂念所干扰。

而今，我给自己添置了一个两千块钱的全新电脑，据说是钱没花到位，开机和运行都很缓慢，但是对我来讲已经够用了。在我的同龄人陆续开始退休生活之际，在熟悉了表面的工作流程之后，我的职业生涯已经慢慢步入正轨。

在我的人生设想中，从没想过有一天我会站在三尺讲台上。看着下面一片年轻又茫然的面孔，我祝福着法轮大法的光辉能照耀到他们，愿真、善、忍这一普世价值带给他们生命的希冀和永远的美好！