一位大法弟子的教子日记:怎样体现出为他着想


【明慧网2002年4月2日】2002年3月31日 星期日

原来,让我不到四岁的儿子收拾玩具不是一件轻松的事,经常是苦口婆心,见效不大,很多时候都是一场心性的考验。以前,在让儿子收拾玩具时,经常说:“玩具玩完了就得要收拾好,下次玩儿的时候才能好找,屋子里要保持整洁,你自己不收拾谁收拾啊,妈妈要收拾一大家子东西,你得学会自己的事情自己干,妈妈喜欢能干的孩子。”说了又说,然后还得耐心地鼓励又鼓励,然后通常还要帮他收拾一部分才算完。

后来,我察觉出我的问题所在,虽然让他自己收拾玩具是从为了给孩子培养好习惯的角度出发,却没有完全从为他考虑的角度去说,既然我觉得他还不能理解培养好习惯、好性格的必要,就说了一堆不经大脑,容易想起来的话,其实,这些话里有很多自私和执著。

那么怎么才能体现出为他着想呢?

有一天,我把他的两箱冒尖儿的玩具,亲自收拾了一遍,拣出了一部分大的放到了储藏间里,使玩具箱不那么拥挤,减少收拾摆放的难度。等儿子回来告诉他,妈妈已经把玩具帮你收拾了一遍,以后你要自己收拾,如果收拾不了,妈妈就不会给你再买玩具了,因为买得多了,你会收拾不了。儿子问:“如果收拾得了,你就给我买新玩具?”我说,“如果你自己能收拾得了你的玩具,又如果有合适的玩具,我就会给你买的,但如果你收拾不了,就不给买了,因为自己的玩具应该自己收拾好,买多了,会让你收拾不了。”儿子说:“好!”当天玩完玩具后,儿子很顺利地收拾了它们。然后对我说“看我收拾得这么好!”

一个星期天,我带儿子去只在星期日开的一个市场,是附近的居民把家里用不着的各种东西拿出来卖的一个跳蚤市场,儿子想得到一件玩具,并且说,“我把玩具收拾得那么好。”我想起来,那几天,儿子确实都很自觉地把玩具收拾得很好,起码都自己捡到玩具箱里了,就肯定地大声说:“是啊!如果有合适的就可以买,但是如果买到家去,多了一件玩具,你能收拾得了吗?”他说:“能!”我们在一个摊位上,发现了一辆木头做的小汽车,很漂亮,只需要20便士,于是我就给儿子买了下来。

儿子得到了汽车,有一种自己能处理好问题的踏实感和喜悦感。我知道,他自己主动做事,自己为自己的行为负责的意识已经加深了。

今天,儿子白天玩得挺累,早早地就有了困意,可是玩具还没有收拾,于是,我跟他强调了两点:一、玩具要收拾好,下次才好找;二、如果现有的玩具收拾不好,为了不给他增加额外的负担起见,就不能买新的了。于是儿子迅速地把玩具都收拾好了。但又说想要一辆新的遥控汽车,我耐心地给他解释,旧的并没坏,只是没电池了,旧的能玩,就不用买新的了。他也认可了。

在自己的心里没有用物质鼓励的方式的意识,没有用惩罚的方式的意识,只是考虑孩子如何能在自己能力范围内做好该做的事情,再适当用一些精神鼓励的方式,就对了。当然,如果进而能引导孩子从为他人着想的角度出发考虑问题,就更好了。










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