从教育孩子的方法上讲真象

【明慧网2005年4月16日】有一次,妻子让我陪她去和她们的同事吃饭,在吃饭中谈论起如何引导孩子写作文。我说我女儿不会写作文,我这么教她:从写作文的书中,找一篇作文题目是《我的老师》。我让女儿读上一两遍,之后,我给女儿讲解。在文章中记录了,老师如何带着学生玩,我对女儿说:“这是不是记录的真事呢?”女儿说“是。”接着我又问女儿:其中一个小朋友被另一个小朋友欺负时,老师特别关心被欺负的小朋友,老师对那个受欺负的小朋友表现出来的是不是善呢?女儿点点头。老师告诉受欺负的小朋友,不跟别人一般见识,是不是告诉小朋友遇事要忍呢?这是不是表现的“真、善、忍”呢?咱们以后再写作文的时候,都要表现出善的和美好的。我说:这就是这样教孩子写作文的。

那些老师都乐了,说:“你这还带一段引子呢!你要讲课比我们老师都强……”这样我又讲真象了。那些老师都在说如果都能按照“真、善、忍”去做,这个社会早就好了。

当今社会都很重视孩子的教育,往往人们在一起的时候,谈论孩子的话题比较多。那么,我就从教育孩子的方法中讲真象。有一次,妻子请她们的同事吃饭,谈论起如何教育孩子来了。我说我这样教育孩子:有一次,我送孩子上学,她妈让我拿她的月票坐公共汽车。在一个公用电话亭处,我给孩子买了口香糖,剩下的零钱,我说坐公共汽车。孩子反问我:妈妈不是给拿她的月票了吗?我告诉女儿说:“那是你妈的月票,爸爸能用吗?”女儿瞅着我,随口说“真、善、忍”。我说,我就这样教育孩子,你们说对不对?这样就引出讲真象的话题……最后,妻子的同事端起酒杯说:为“真、善、忍”干杯。










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