回复就如何讲“邪党课本”与同修交流


【明慧网二零零七年十一月八日】前日看到一同修写的文章,被如何讲邪党文化所困扰。我也是一名教师,也经常有这样的烦恼。我也有一些做法,我觉得让学生看到邪党的丑恶嘴脸最为重要。

我所教的小学语文课有一个单元就是为邪党歌功颂德的。整个单元讲的都是红军长征时的故事。对此,我颇有反感。特别是有一课《飞夺泸定桥》,因为看了这个方面的小册子,知道那是虚假的,编造的,可是一代又一代人却信以为真,还引以自豪。于是心里产生了不想讲这篇课文的念头。我只是告诉学生:这不是真实的,是假的。可是第二天,有个学生对我说:老师,我妈妈说这是真的,还拍成了电影呢。我当时怔住了。只是这样说,学生并不知道真伪,还是认为邪党所说的是对的。

怎么办?讲。对,而且我还要大讲特讲。于是我布置学生查找关于长征的资料,为什么要长征?这样,学生也大都了解了一点。交代背景时,我讲了长征的由来,引导学生知道这是一次大逃亡。课堂上,我就以课文内容为重点,和学生一步步的分析课文内容。先是看泸定桥的险:两岸全是陡峭的山峰,水流湍急。再看国民党的驻守:两个团的兵力把守着这座桥,武器装备齐全。而要想过河,只能从这座桥上过去。试想,在这么严密把守的情况下,怎么样才能过去呢?学生开始思考。然后我们再看此时红军的队伍:要在二十几个小时内跑完240里的路程,而且没有吃的、喝的。如果让你们不吃不喝跑两个小时,你会有什么感觉?(他们还是人吗?简直是铁打的。)再看,天还下着大雨,地上又泥泞不堪。一路摸黑前进,跑到泸定桥边会什么样?书中又写到:桥上只有铁索链,而无桥板。想象平时我们到公园玩的小荡桥什么感觉?一不小心就掉下去了。而此时红军一路奔波,还要过这样的桥会是什么结果?再来看,22位“勇士”拿着枪和炸弹,还要扛着木板铺桥,更要与对面的严密防守作战,如何冲得过去?当与学生分析到这时的时候,学生已然说出:国民党的枪弹是纸做的,是气枪,不然,怎么两个团的兵力还没守住桥,还让这几个人过去了?真是疑团重重。

其实,到这里,已经不言而喻,学生全明白了。之后接下来的日子再学毛泽东的《长征》、《六盘山》,就感受到了狐狸的酸葡萄的心理,明明自己臭名昭著,还要硬往脸上贴金。

因而,我感受到,谎言就是要揭穿!作为教师,可以利用自己的得利条件,引导学生自己在学习中思考,自己来分辨是非,谎话自然就被曝光在太阳底下。而作为教师的大法弟子,对学生进行教育时,只要恰当地引导就足矣了。










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