学会谦卑

【明慧网二零二六年五月三十日】记得有一次，教学主任突然找我，说我的一篇教学设计准备刊登在杂志上，可“学情分析”中的措辞有些不妥，让我抓紧时间修改。

我看到稿件，编辑已经在有问题的语句旁画出问号、写出疑问和修改意见。我当时很不服气：我从事一线教学近二十年，教学实践经验丰富，对学生学情了如指掌，编辑又没在一线教学、而且只着重理论，凭什么指挥我？

但教学主任让我虚心领会编辑的意见，抓紧时间修改稿件，我只好拿出《教学参考用书》（简称“教参”），把教参中与文章相关的内容认真读一遍，读完后才发现是自己没读透教参，没真正理解教材的编写意图，按自己的想法進行“学情分析”，跟事实不符，文章引得编辑的质疑，自己真是太自大了。

师父说：“谦虚才会把事做好。”（《精進要旨》〈如何辅导〉）

我静下心，认真阅读教参两遍，上网查找相关的文献，用更加准确的措辞阐明学生在学习这一知识点上的问题，反复阅读修改后的文章，认为没有问题，才发给主任，她看后很满意，转交给编辑，编辑也很满意。

这件事也让我认识到不谦卑、自大的危害，教学参考是教师教学的指导用书，我却仗着自己教学时间长，不重视读教参，按着自己的意愿教学，走上一条故步自封的教学路，教学态度不严谨、敷衍，这样下去，一定会引来学生和家长的不满，如果不是这次编辑的质疑，我都没有意识到。

一次集体学法后，同修说我读法时吞音，我心里特别别扭。我自己是教师，学历也不低，每天面对学生上课，练的就是字正腔圆、说清每个字，读法怎么还有问题？我愤愤不平，觉的同修太较真，都不想跟同修一起学法了。

后来通过认真学法、读同修们的交流文章，我认识到：觉的自己读法不错，完全是自以为是，自己还不自知，把自己摆高了。师父在用同修的口点化我呢！我要学会谦卑，不要傲慢，清除它。

反思自己学法图快，是有吞音的现象，这样是对大法不敬，读法时要读清每个字、要准确，真正做到用心学法。

结语

作为修炼人，无论何时何地，应永远保持一颗谦卑的心。因为只有保持谦卑之心，才能静心学法；才能保持精進；才能更好的证实大法！

个人修炼层次有限，不在法上之处，请同修慈悲指正。