证实大法莫忘修炼心性

【明慧网二零零七年十一月十八日】我是教育系统的一名大法弟子,同时又担任一个班的班主任工作。最近发生的一件事对我触动很大,让我看到了自己的不足,暴露了隐藏很久的执着心。写出来的目地,是从根本上去掉它,修正自己的道路,跟上正法進程。

一年一度的春季运动会要召开了,学校领导很重视,毕竟是一次展示学校风貌的好机会。作为大法弟子,我更应该充份利用这个难得的机会证实大法,让大家都看到大法的美好,为以后的讲真相创造条件。

在师父的加持下,我特意为我班制作了两个条幅:一条写着“真诚 善良 宽容”,红色的大字贴在金色的及时贴上。另一条写着“笑迎有缘人 祝您得平安”,金色的大字贴在一条四米长的红布上,用竹竿挑起。两幅条幅一前一后展现在我们的入场方队中,十分醒目。开幕式上,主席台上就座的校领导及邀请的嘉宾在观看入场式,还有许多外来的观众也围成圈观望着热闹的场面。当我班在指定的地点展开条幅准备入场时,楼上一个老师看见了,跑下来问:“这是哪班的条幅,太好看了!”在绕场一周的行進中,我们班的队伍步伐整齐,精神抖擞,士气昂然,显出了集体的综合实力。走到中途的时候,隐隐约约的听到有个老师说:“他们班的条幅怎么是真善忍呢?”听到这话,我心一动,常人的观念立即出现,担心人们接受不了。入场式结束后,我看见有人对我们班的大条幅指指点点,似乎在议论什么。我稳住情绪,提醒自己,我就是来证实法的,怕什么?心里不断的求师父加持,彻底清除学校另外空间的一切邪恶因素,黑手、烂鬼及共产邪灵,清除众生头脑中对大法的不好观念,第一天什么事都没发生。

第二天运动会闭幕式上,校领导做总结发言,并给各班颁发奖状。几乎各班都得到了入场式的奖项,高高兴兴的一片欢腾景象;惟独我们班什么奖都没有,学生们个个蔫头耷脑,情绪低落。当时我的火就上来了,脑袋“嗡”的一下,这不是明显冲我来的吗?冲大法来的吗?不行!我得找校长理论理论。没等大会结束,我就匆匆的离开了会场。

一到校长室,我就大吵大嚷:“我有什么错?我不过坚持自己的信仰做好人,真善忍有错吗?为什么对我们班如此不公平?这不是打击孩子们的积极性吗?我怎么向他们交待?”校长本想撸我一顿,看我太激动,放缓语气说:“早就有人告你的状,要不是我压着,事就闹大了。你回家冷静两天吧!”(此校长我曾多次给他讲过真相,他心里明白,人也正直、善良,但他有压力。)

回家后,情绪仍不稳定,不平之气隐在心中,致使学法、炼功、发正念都受影响。我找到同修,把发生的事述说一遍,请他帮助发正念加持。第二天,我又去找校长。这一次,我们的谈话气氛比较溶洽,语气平和。我進一步给他讲了真相,讲述我如何按真善忍标准努力工作,关心学生,带好班级。校长也赞赏了我的工作态度及学生家长对我的信任与支持,希望我不给他惹事。谈到最后,我提出要求:必须为我们班补上入场式的奖状,否则,我辞掉班主任的工作。校长没吭声,答应考虑我的要求。

周六、周日两天,我在家不断的发正念,希望结果是我要求的那样,为自己、为班级讨回公道,根本没意识到自己有问题,一味的向外找。

周一下午放学前,我找到了校长,询问结果。校长告诉我:“班子会决定,你们班的奖不再颁发,维持原来的决定不变。”我的人心马上又起来了,和他辩论了几句,随口就说:“你们这是欺负好人!对学校有好处吗?我不干了!”一赌气,我撂下挑子,请了一天假,就回家了。当天晚上,年级主任给我打电话,希望我再坚持两个月的班主任工作,现在不好找人,我没有答应。(因为这个主任对我平时给老师们讲真相不满意,学校不管是评优、评先及其他活动都不让我参加,还背后说我不适合做班主任工作,下学期要把我换掉。因此,我对他耿耿于怀。)这次就拿它一把,不给他任何面子,出口气。抱着这种心态,结果自然不言而喻,班级换了新班主任,是我自己求来的,还埋怨谁呢?

事情的经过就是这样。抱着证实大法的心,可是在遇到问题时,我完全用了人的一面来考虑,而不是站在修炼人的角度去思考,做了不符合大法弟子身份的事,给大法抹了黑,也造成了一定的负面影响。这充份说明了我修的不扎实,法学的不好,想到此,我感到很难过。深挖思想的根,我找到了以下的执着:

1、妒嫉心 争斗心 显示心强。

在学校,总觉得自己比别人强,干啥啥行,领导都高看几眼,没把自己当作炼功人。正如师父在《精進要旨》〈和时间的对话〉中所说:“他们总是和人比,和他们自己的过去比,而却不能跟法的各个的层次要求来衡量自己。”与领导争斗,与同事争强,看不得别人比自己有本事。别的班得了奖,心里极不平衡,非要抢夺回来,非如此,不足以显示自己的优秀与举足轻重。“真善忍”的标准只是限于口头上,却不落实到实际行动中,这是真修吗?

2、名利心较重。

自己带的班级没有得到荣誉感到不公平,找校长要。不给就耍态度,以辞掉班主任相威胁,甩手不干,似乎少了自己地球就不转。斤斤计较芝麻大的小事,处处把私、己放在首位,全不顾及他人的感受,自己满意就行。

3、面子心、虚荣心膨胀

总愿意听好听的,不愿让别人说自己。自认为做的对的、好的希望得到承认和夸奖。这次跟学校要奖,提条件,表面上是替学生着想,维护他们的积极性,实际上是满足自己的虚荣。甚至在心灵深处巴望学生们与新班主任闹矛盾,让她不好收场,最后还得回头请我。多么肮脏的一颗心!当时是怎么想起来的?一定是思想业在捣乱。

4、痴于情。

关心、爱护、培育学生本是老师的天职,谁带班都得负责任,可我却把他们当成私人的东西,当作发泄情绪的对象。不是真心为学生的健康发展作铺路石子,为他们美好的未来做护花的园丁,而是为自己的一己之私抱头痛哭,忘记了救孩子们逃离红魔的使命,陷在情中不可自拔。

凡此种种,不再细说。唯愿自己放下所有的人心执着,多学法,学好法,精進实修,不辜负师尊的慈悲苦度。










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