在学校讲真相 劝三退


【明慧网二零零七年十一月三十日】前一段,高中生、大学生开学,需转团关系,我主动承担了这份工作,因为我认为总要有人来干这活,另外,我能接触学生讲真相

起初,由于我急于求成,没能体会学生们的执着,也没有很自然的引入主题,只管自己大谈“三退”之事,就象现在的“填鸭式”的教学。尽管也有退,但我发现我很累,话语太多,也不安全。校领导也知道了,找我谈话,不让我给学生说,怕学生上告。

于是,我赶快冷静下来向内找,放下自我及自己执著的认识,心态也随和了,和学生的交流和谐了。在办理手续过程中,我放慢办理手续的动作,和他们随意聊,比如:上大学的学校是否远,学费高不高?家住哪?是否学校让转团关系?你觉得入团有什么意义?大部份学生都说没意义,是学校让入或看到其他学生入,自己才入的,甚至许多学生都听说过现在合资企业都不要党员,认为党员是特务。(但也有学生回答:为了入党,为了以后做官,光荣)。然后,我很自然的导入正题:你们听说过“三退”没有,也就是退党、退团、退队?现在咱们国家已经退出两千多万了,甚至中央党校一次集体退出二十多人,许多高官都在退。

这时,大部份学生都很吃惊的问:“为什么?”他们急于知道这个答案,就自然很专心的听。但还是要紧扣学生们所学的知识,不能讲高。比如:学生们都了解“文化大革命”,我就归纳、总结它给我们中国人民造成的巨大损失:破坏传统文化、控制人的精神、道德下滑、造成变异的中国人。

看到他们听的入心,我就问:“听说过希特勒吗?你们是否愿意跟上他走?希特勒的残暴人人皆知,谁能回答跟他走呢?但中共比希特勒更残忍,它不但杀害八千万中国人,而且控制人的精神。你们愿意跟着它走吗?”绝大部份学生回答:“不愿意”。進一步列举好人受到迫害的大量事实,加强学生们的认识。

还要注意来自不同地方的学生提出的不同的问题。有的受家庭影响相信天象变化,我就進一步加强他们这一信念,比如:“诸葛亮精通天象,通过天象的变化可知社会的发展、社会的兴衰、以及天下要发生的事。”为什么现在都知道“诸葛亮”,却不相信“天象变化”?告诉学生们原因并强调这就是精神控制及受迫害之一。看到他们有反应,就把“中国共产党亡”的奇石及“三退”情况告诉给他们。有的来自农村,就特意把在“计划生育”中农民是如何受迫害的情况多说一些。也有的说“现在好了,不交税了”,那我就让他明白物价上涨的如何迅速,该买的还是买不起,解开心结,他们点头称是。

针对学习任务很重的学生,根据历史讲明以后,我就说:“我们不能两耳不闻窗外事,应该放眼看看真实的世界。”我把动态网网址写给他们,让他们自己去查、去退,并强调一点不影响学习。在这个过程中,我不再执着结果:退没有?一天退了几个?而是重视讲真相的过程。

相对于高中生来说,小学生、初中生比较好讲,他们还没有形成很多观念,也没有掌握很多错误的课本知识,不用把真实的历史再拿出来讲,有时时间也不允许。例如:有一次洗澡时碰到二个中学生,问她在哪上学,是否是团员后,就直接说:“好多中学生退团、队,你退不退?”她说:“我知道了为什么,我就退。”我怕说高,但还要回答她,我迟疑一下说:“入团、队组织的人,在天灭时,要跟着一起灭。”她很快说:“那,我退。”

总之,我认为在讲真相中,要注意以下几个方面:

一,放下一切自我及一切自我认识,无求、无为。由此心态才能祥和,才能透彻众生的执着,才能破其执着,解体障碍。

二,要多读、多听、多看《九评》、《解体党文化》。有一次,我正在听《解体党文化》时,看到我们校的主任,心头立刻生出一念:她被邪党操控着,在等我救。那一刻,我没有了先前的见她就想躲,怕她又要执行“六一零”的邪恶东西的思想,只剩可怜她、要救她一念。思想杂念全无、全空。

三,不能讲高,否则,只能说我们有执着,不理智。当我给学校一名教师讲真相,讲“天要灭中共,退出党、团、队能保命”时,他嘲笑我幼稚,搜尽他大脑中的语言来表达他对我的认识。致使我后来不敢写、说出这几个字。到现在我都不知道怎样向他讲明白。

这是我在学校讲真相的几点体会,有不对之处,请同修指正。










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